Реабилитационно-восстановительный центр Кондуктивной педагогики «Я МОГУ!»

Будапешт: +36(703)330-004

Москва: +7(985)470-77-34

Реабилитационно-восстановительный центр по методу Кондуктивной Педагогики

«Я МОГУ!»

Применение метода

  • Детские церебральные параличи
  • Дети с двигательной задержкой (начиная с 6 месячного возраста)
  • Восстановление двигательных функций после спинальных и церебральных травм
  • Реабилитация взрослых с поражением ЦНС, постинсультные состояния (Гемиплегия, болезнь Паркинсона, Рассеянный склероз, Атаксия)

Кондуктивная Педагогика предоставляет возможность достигать хороших результатов не только в детском возрасте, но и в реабилитации взрослых. Реабилитационно-восстановительный центр «Я МОГУ» возглавляет Елена Алексеевна Хорват, окончившая в 1997 году Институт Кондуктивной Педагогики в Будапеште.

 

Девиз центра: «Хочу, Могу и Буду». Это философия, которой мы учим своих пациентов с помощью кондуктивной педагогики.

 

Стоит только захотеть — достичь можно очень многого! Всегда есть путь, который можно пройти самостоятельно или с минимальной помощью специалиста. Мы помогаем своим пациентам приобретать новые желания.

 

Мы готовы передать свои знания родителям, чтобы их дети могли достичь максимально возможных результатов.

 

Мы поможем всем нашим воспитанникам найти свой путь к полноценной жизни, стать самостоятельнее и счастливее.

 

Метод Андраша Петё основан на педагогическом подходе к реабилитации — поэтому пациент должен быть в непосредственном контакте с педагогом. Информация, которую старается донести педагог до пациента лучше понятна на родном языке, поскольку при устном переводе теряются драгоценные мгновения концентрации внимания и процесс реабилитации прерывается.

 

Занятия в центре проходят индивидуально или в малочисленных группах с индивидуальным подходом к каждому ребёнку. Индивидуальные занятия позволяют не только освоить новые навыки, но и откорректировать уже имеющиеся, улучшить качество их выполнения.

После прохождения курса по этому методу улучшаются двигательные возможности, координация движений, повышается уровень самообслуживания, а самое главное появляется желание быть самостоятельным, развивается внутренняя мотивация.